Free e-learning

I didn’t post anything for a while, so I decided to put here whatever.

The first choice pointed e-learning, so I decided not to search further.

There is plenty of options if u decide to experiment with your knowledge at home. Here I provide a list of the websites, courses, channels I know and made a use of at least once in my time.


GENERAL KNOWLAGE
Coursera – a lot of material in various subjects. Music, Philosophy, Mathematics, WebDevelopment, omg so much maybe no need for parties and bitches… https://www.coursera.org/
EdX – on a way similar to Coursera. They’re designed taking a peers review system as fundamental. The main advantage of both EdX and Coursera is that u can take any course entirely for free, extra fee for a certificate. Dunno about their validation, never bought one. Language: english, sometimes subtitles available. https://www.edx.org/
Open-culture – u can search through a branch of free tutorials or lectures here. Search by the subject or name. Various languages. http://www.openculture.com/


WEB DEVELOPMENT
Codecademy– very basics of webdev. You learn on examples, but as u follow instructions, not much u really learn. https://www.codecademy.com/
Sololearn- also teh basic things. A bit of an explanation in names and so, but no practice. https://www.sololearn.com/
W3Schools– much more content then in the previous two. Now I’m exploring. That’s as far the best handout. https://www.w3schools.com/
FreeCodeCamp– just got there. Will see. Looks pretty consoltant and quite more advanced then ex Codecademy. Has it’s own community, also actively present on GitHub. Fingers crossed! https://www.freecodecamp.com/


YouTube CHANNELS
Stanfordhttps://www.youtube.com/channel/UC-EnprmCZ3OXyAoG7vjVNCA (I especially recommend dr. Sapolsky lectures in human behavior)


A CO PO POLSKU?
Jak do tej pory korzystałam jedynie z tutoriali na YT.
Kanał, który polecam to RS elektronika:  https://www.youtube.com/channel/UC3TAqUdZld-6B76GqrFEV8g


One more cathegory:
LANGUAGES
Duolingo– The provide cathegories, where u listen, speak and type words. I was using for a short perios, but switched to Memrize. U can def learn a bit, but I do not think it’s the best choice if you’re a bit higher then basics. Eventhoug I have found there words I do not understand, I suffered with lack of real data examples. https://www.duolingo.com/ 
Memrise– as u can guess it’s about memorising new words. It was designed to show u mems to make it easier (u can also create your own). In real world I didn’t use them much, but from time to time they were handy indeed. I was using Memrise for half a year and I must say it was working, but: the lack of examples in real sentences make it quite an abstract knowledge. https://www.memrise.com/ 
AnkiDroid– here the idea is that you are downloading a word pack (or create your own) and just like in Memory game you guess the translation. I’ve downloaded a version with the whole sentences in German, quite cool to get used to the accent? But in fact it lack the task for you to do: would be awesome to listen to the sentence AND OUGHT TO WRITE IT DOWN, not only understand it. Maybe I just didn’t find an appropirate pack. Yet I find it a better solution for eg. improving my English (which is on a much higher level, then German). Maybe I should create my own pack, but as far I put it on a side, daman. Just realised I miss learning languages. https://apps.ankiweb.net




In fact it’s hard to keep on track with all the good available. Future of education, is it or isn’t? It’s undoubtedly hard to be a self learner. I find it difficult and constantly feel I get out of focus because of lack of OBLIGATORY deadlines. What about menthorship? Never had. Am I determined? I am constantly afraid I’m not. Trying is not enough.
It’s quite my experiment. I had nothing to do with computers, electronics, nothing alike. I graduated fine arts high school. Where I will get with all those resources?


For skyrocketing motivation to all the self learners.
Reklamy

BioArt

BioArt

Sztuka mięsa.

Sztuka przełamująca pluderię cielesności.

Poszerzanie percepcji, konsumpcja doświadczeń, ciągły głód nowości. To widzę, słyszę i czuję kiedy słucham ludzi związanych ze sztuką technologiczną.
NIE MA GRANIC
innowacja nie zna słowa „koniec”, kreatywność nie uznaje barier formalnych. A kiedy można wszystko ze wszystkim, to co z tego wyjdzie?
EVERYTHING IS TOO MUCH TO HANDLE
Nie ma sensu ograniczać się do jednego języka. Do jednego stylu. Do tematu. Tylko własne ego może nadal dzieli „wszechbędość i wszechobytość”.
Nie, nie wiem, co to znaczy. Ale w dobie infokreacji infokretynizm jest tylko kolejną formą wyrazu. Nie ma dobra i zła. Jest jedynie to, czego doświadczysz, odczujesz, poznasz. Pardon, doświadczASZ!
WIEDZA A ZROZUMIENIE
Wykucie definicji na blachę daje możliwość zdania klasówki. Zrozumienie tematu to proces tak żmudny i pracochłonny, że może nie warto?
BLEF POZNAWCZY
Nie, nie da się wszystkiego. I jeśli słyszysz, że możesz wszystko, to głównie implikuje, że MUSISZ WYBRAĆ, dziewczynko. I lepiej wybierz mądrze, bo czasu w życiu tak niewiele masz… Choć wcale tego nie wiesz i ja, mówiący, też nie wiem.
IDŹ SPYTAJ BOZIĘ
Często miałam problem z wyborem. Jest taki ładny termin angileski: over-thinking. Opisuje bardzo destrukcyjny proces dziejący się w głowach wielu „artystów”.
Tak, łatwiej jest zdać się na los/boga/cośkolwiek-tylko-nie-ja/dopisz-swoje-paranoje.
Nie, nie zostałam maniakalną dewotką z pięciorgiem kociąt. I nie zostanę.
WIESZAJĄC KOTY NA RÓŻAŃCU
Impresja tak sugestywna, jak ulotna.
FIND YOUR TRUE SELF
emm.. om… I AM I AM I AM!
I’M A SPONGE, but I cannot soak all the Universe :..(
***
DOŚWIADCZAĆ A BYĆ
„pobrano mi krew, by zachować ją jako „krew centaura”: po dziesięciu minutach była już całkowicie zakrzepła, co świadczy o obecności silnego zapalenia w organizmie.”
Marion
Na podstawie wywiadu:
NIECH ŻYJE WE MNIE KOŃ (WYWIAD Z ART ORIENTÉ OBJET) | ALEKSANDRA HIRSZFELD
„May the Horse Live in me” to eksperymentalny performance, który odbył się w Lublanie w 2010 roku.  Polegał na przetoczeniu końskiej krwi do ciała artystki (Marion).
(HOW TO DO THINGS, NOT WHY TO DO THEM!
Pierwsze pytanie: Po co?
ODPOWIEDŹ: To nieodpowiednie pytanie do zadania sztuce współczesnej. Ile? Jak szybko? Bawi cię to? Co następne? Więcej? A może, bardziej? to wydaje się być bardziej adekwatne.)
ALEKSANDRA HIRSZFELD: Jak twoje ciało zareagowało na transfuzję?
MARION: Naprzemienną gorączką. (…)Kiedy mówimy o transfuzji krwi konia, nie chodzi, rzecz jasna, o transfuzję wszystkich jej składników. Usunięte zostały skrajnie cytotoksyczne dla człowieka elementy. Starałam się uniknąć szoku anafilaktycznego podczas transfuzji.
Immunoglobuliny, które przenoszą informacje w obrębie ciała zostały (jednak) zachowane. Przebiły się przez moją zaporę immunologiczną i zmusiły moje organy do bezpośredniej reakcji.
M: W ciągu dwóch następnych dni mnożyły się inne nietypowe reakcje, aż w końcu nastąpił paroksyzm, który trwał ponad tydzień. W owym czasie, który wciąż wydaje mi się skrajnie anarchiczny, mogłam spać tylko godzinę jednym ciągiem, potem budziłam się na następną godzinę i znów zasypiałam na bardzo krótko. Moje noce były całkowicie pokawałkowane, miałam też absurdalny apetyt, a kiedy ktoś stukał mnie w ramię, wpadałam w paniczny lęk. Mimo to czułam się niesamowicie silna… Rozmawiałam o tym z immunologami, w szczególności z immunologiem specjalizującym się w koniach. Dla niego było oczywiste, że wszystkie te reakcje, nie mające bynajmniej charakteru wyłącznie psychologicznego, były reakcjami jak najbardziej końskimi.”
„Chodziło więc także o badanie granic własnego ciała.
doświadczyć czegoś innego niż wiecznie ludzka percepcja.
Demonstracja plastyczna jest ostatecznie tylko ilustracją
moja własna praca opiera się jednak na zmodyfikowanym przeżyciu
W pewnym sensie chodzi tu o osobistą postawę etyczną, wynikającą z pragnienia, by nie zdradzać Innego, w szczególności zwierzęcia.”
M: Dużo studiowałam, w ciągu trzech lat poprzedzających performance. Teoretycznie, gdybym się w żaden sposób nie przygotowała, rzeczywiście mogłam umrzeć.
A.H.: Czy twoja sztuka nie stanowi signum futurum, zapowiedzi nowego sposobu myślenia artystycznego?
M: Ożywiało nas to samo pragnienie dzielenia sensu raczej niż formy.
Czym jest sztuka?
„Wydaje mi się jednak, że sztuka i informacja są sobie przeciwstawne…”
Czy aby?
M: Sztuka jest przede wszystkim świadectwem swoich czasów oraz że powinna grać z wrażliwością, nie tylko wrażliwością estetyczną. Istnieje cały wielki sektor pracujący dla klasy ludzi zamożnych, który jest zainteresowany łączeniem dekoracji i mocnych wrażeń. To najprawdopodobniej nie zaniknie.
Internet w znaczący sposób skomplikował świat sztuki. Ludzie znają się już tylko z Googla. Z jednej strony jest to ciekawe, z drugiej – nie pozostawia zbyt wiele miejsca dla sztuki, która nie jest fotogeniczna (śmiech).
Oznacza to również, że sztukę postrzega się coraz bardziej przez pryzmat informacji. (…) jeśli (sztuka) chce zająć jakieś miejsce, musi postawić na zaangażowanie i wielkoduszność.
A.H.: Bardzo często krytykujesz i demaskujesz świat nauki, na przykład w projekcie „Rabbits were used to prove” albo w „Museum of mental horrors”, zarazem jednak robiąc swoją sztukę używasz narzędzi naukowych. Jak postrzegasz właściwie rolę nauki?
M: Nauka ratuje, ale też składa ofiary. Symptomatyczne dla naszego sposobu życia na Ziemi – nasze przetrwanie odbywa się kosztem innych.
-O czym mowi Houellbeck w Cząstkach elementarnych.
M: Nauka nie jest dla mnie stanowiskiem ideologicznym, lecz narzędziem, bez którego nie sposób się dziś obyć, jeśli chce się zrozumieć świat, które jednak zarazem zawiera w sobie liczne sprzeczności, bardzo niebezpieczne dla jednostki. Używanie go oznacza podjęcie gry z płynnymi granicami wrażliwości.
A.H: Osobiście w waszej sztuce za najciekawsze uważam to, jak zmieniacie albo podważacie zasadniczy sposób naszego postrzegania świata, ludzką perspektywę. Wasze myślenie sztuką poszerza horyzont myślenia jako takiego, zmieniacie perspektywę, w której definiujemy nasze i nie tylko nasze życie. Czy myślicie, że w przyszłości eksperymenty w rodzaju „May the horse Live in me” będą dostępne dla wszystkich? Już widzę szyld na jakimś przyszłym laboratorium: „Wpadnij i zmień swój sposób postrzegania świata. Poczuj, jak to jest być inną formą życia”…
M: Rzeczywiście, bardzo szybko zrozumiałam, że mimo naszych najlepszych etycznych chęci nie jesteśmy w stanie uciec przed antropocentryzmem.
***
WHERE THE TALES PASS BY
Na koniec przypomniał mi się jeden film : http://www.filmweb.pl/film/Fuck+for+Forest-2012-646403
based on true story. based on true (menthal) tendencies. Wiem co mówię. Mieszkałam przez chwilę w Berlinie. Xx
„Prowadzimy jednak także szereg innych badań biotechnologicznych, a przede wszystkim egzystencjalnych, by produkować rzeczy, które, miejmy nadzieję, są jakoś znaczące…”
WYSTAWA: ZGIŃ I ZNÓW SIĘ PRZEMIEŃ! SZTUKA I NAUKA JAKO MOŻLIWOŚĆ DOMNIEMAna
PLS MAKE ME A BABY, DR
DONT FUCK IT UP!
I want it to have blue eyes, long cheen and my ex boyfriends smile.
Wśród prezentowanych prac jest rzeźba transmedialna Dziwniejsze wizje Heather Dewey-Hagborg. W swojej pracy pt. „Dziwniejsze wizje” artystka tworzy rzeźby-portrety na podstawie analizy materiału genetycznego pobranego w miejscach publicznych. Korzystając ze śladów nieświadomie pozostawionych przez obce osoby, Dewey-Hagborg zwraca uwagę na impuls kierujący się w stronę genetycznego determinizmu i możliwość wytworzenia się kultury inwigilacji biologicznej.
DIY CULTURE (oświadczam, że to będzie oddzie post: kultura DIY)
***
„Niemniej ciekawą instalację transmedialną zaprezentuje Verena Friedrich. Jej Maszyna vanitas odpowiada na chęć wiecznego życia i potencjał środków mających przedłużyć życie człowieka. W oparciu o świeczkę, która – dzięki technicznym manipulacjom – spala się bardzo powoli, „Maszyna vanitas” tworzy współczesną analogię dla starań o przedłużenie ludzkiego życia przy pomocy nauki i technologii.”
„Performans opiera się na dwóch uzupełniających się koncepcjach. Pierwszą z nich jest osobista historia twórcy, który po wielu latach owocnej i wyczerpującej pracy nad hybrydycznymi projektami technologicznymi postanawia stworzyć obiekt wymagający poświęcenia części ciała, a ściślej mówiąc najważniejszego płynu cielesnego, czyli stanowiącej symbol życia krwi. Dlatego też twórca podejmuje próbę wyprodukowania swojego klona, który niezależnie kontynuuje komponowanie muzyki. Druga koncepcja odwołuje się do rosyjskiego komizmu – filozofia ta głosi między innymi, że życie wieczne można osiągnąć na wiele sposobów, w tym dzięki właściwemu przetaczaniu krwi. „”
CAŁY ARTYKUŁ NA:
***
MÓZG
KSIĄZKI DO KARMIENIA
wyobrażam sobie móozg, który kupuję w sklepie biologicznym, tak jak obecnie kupuje się homika czy papugę. Do mózgu dostaję darmore książki na przemiał, pozostałości zdigitalizowaniej biblioteki na Woli. Gratis. W domciu móżdżek stoi sobie na stoliku nocnym i pochłania książki w postaci glukozy. Jako upgrade ma mode fuorestencyjny. Mózg ten jest też domową przechowywalnią danych. Wrzucam na niego wspomnienia, których w danym momencie nie potrzebuję, a których jednak nie chcę zupełnie usunąć.
„W ramach tegorocznej edycji projektu widzowie będą mogli zobaczyć między innymi rzeźbę Thomasa Feuersteina –  Pancreas z 2012. Rzeźba Pancreas przekształca książki w cukier (glukozę), którą karmią się ludzkie komórki mózgowe. Papier,  z którego wykonane są książki, po przejściu przez niszczarkę jest zanurzany w wodzie i wtłaczany do sztucznego jelita, w którym bakterie rozkładają celulozę na glukozę. Po przefiltrowaniu i oczyszczeniu glukoza jest następnie podawana hodowli komórek („mózgu”) w szklanym zbiorniku. Sztuczny mózg przestrzega ścisłej diety – jest karmiony wyłącznie „Fenomenologią ducha” Hegla.”
 ***

Anna Hirszfeld: Tworzysz prace, które odwołują się do ciała ludzkiego jako materii. 

Agi Haines :

„Kwestia hodowania organów jest dość ważnym i jednocześnie trudnym tematem, zwłaszcza gdy myślimy o tym z perspektywy ksenotransplantologii, czyli hodowli organów w zwierzętach. Wątek etyczny związany z tym zagadnieniem był wielokrotnie poruszany w świecie naukowym i nie tylko. W moim projekcie odnoszę się do technologii związanej z biodrukiem, czyli takiej technologii, która nie krzywdzi zwierząt. Można już wydrukować w biodrukarkach skórę czy inne komórki. To jest naprawdę niesamowite. Te badania już trwają.”

***
Jak określić stan, w którym znajduje się wciąż bijące serce wyjęte z martwego ciała?
KWESTIE ETYCZNE BIOTECHNOLOGII:
Organy z biodruku to już nie tylko protezy, jak moglibyśmy sobie wyobrażać. To żywe tkanki. To technologia pozwalająca uniknąć czekania w kolejce aż jakiś motocyklicta-dawca organów ulegnie wypadkowi. To zmniejszenie lub wyeliminowanie problemu odrzutów. To możliwość stałej poprawy efektywności i jakości życia. Bio design?
ZAPROGRAMOWAĆ DZIECKO
Ktoś powie mi może: fabryka dzieci? Czy to Hacksley? Czy to sen nazistów?
Odpowiedź to: a o czym ty śnisz? Czy nie o postępie? O lepszej przyszłości? Czy to idea była kieodpowiednia czy jej wykonanie? Moim zdaniem od postępu się nie ucieknie. Więc albo będziemy innowacyjni albo szybko staniemy się anachroniczni. Dziś badania genetyczne prowadzi się m. in. na oceanie, bo w krajach o głębokich kompleksach nie ma zgody na prowadzenie badań nad np. klonowaniem.
To jest czas już nie tylko filmów sf, ale poważnie: debaty nad etyką, nad przyswojeniem i przystosowaniem się. Bo nie mam wątpliwości, że poza gronem tech-geeków społecznie nie nadąrzamy.
TECHNOLOGIA ŻYCIA CZY ŚMIERCI?
MEDIA PEŁNE ŚMIECI
Tak. W kulturze „wolnej” od cenzury. „Cenzury”? Czy każda selekcja to już cenzura i zlinczować? No nie. Odgórna cenzura stanowi problem, z tym się zdaje się możemy zgodzić wszyscy, jeśli tylko nie stoimy akurat na samej górze piramidki społecznej.
Ale brak cenzury własnej to chaos. Sorry, ale mamy ograniczone zdolności poznawcze. Ograniczone zasoby czasu i mentalnej energii. Nie można pochłonąć Wikipedii, nie wiem nawet po co, bo to tak, jakby pójśc do supermarketu i zjeść wszystko w nim na miejscu. NIE
  1. CO JEST I PO CO?
  2. CO MOGĘ Z TYM ZROBIĆ?
Pytania do odpowiedzi własnej.
A CO Z TYM BIO ARTEM?
No właśnie. Przedstawiłam kilka projektów, przyznaję, że dość przypadkowych. Nie poczyniłam jeszcze tak zaawansowanego researchu w tym temacie, ale jako że jest to trochę moję: CO JEST? w przyszłości udzielę szerszej odpowiedzi. Być może po czasie ZROBIĘ też coś od siebie.
ŻYCZĘ WSZYSTKIM ŚWIETLISTEGO DNIA

Art&Tech Series

Ok. As I’m heading to the subject myself (probably and most likely in the next future), gotta drop u a line about the content.
Gotta be a continues journey through a few episodes:
  1. Bio
  2. VR
  3. Hactivism
  4. Robotics
  5. The Shittiest Things
  6. <got to be added>
Hope u’ll enjoy my attempt. Thous trying I am!!!!!

PRĄD A CHEMIA GIMNAZJALNA

PRĄD A CHEMIA
„Prąd elektryczny to uparządkowany ruch łądunków w przewodniku.”
 Twój podręcznik do fizyki z gimnazjum
Ładunki to :
  • wolne elektrony (niezwiązane z żadnym atomem) lub
  • jony (atom lub grupa atomów połączonych wiązaniami chemicznymi, mająca niedomiar lub nadmiar elektronów w stosunku do protonów, np. K+ będzie to jon z brakujacym jednym elektronem, zatem kation potasu; SO4 — to anion reszty kwasowej, dwuwartościowy (z dwoma nadprogramowymi elektronami).
Czyli wszystko związane z elektronami. Wszystko możliwe, a co bardziej prawdopodobne to odczytujemy z tablicy Mendelejewa. Wartościowość atomów proszę państwa.
 dumdumdumdum….

Chemia gimnazjalna

  • Skąd biorą się wolne elektrony? Odczepiają się od atomów-matek. W efekcie otrzymujemy ujemny wolny elektron i dodatni jon. Oderwać się od mogą wyłącznie elektrony walencyjne, czyli te na OSTATNIEJ POWŁOCE.
  • A skąd biorą się atomy, a skąd biorą się elektrony w atomach? PRZOSZĘ, NIE TU. Zrobię oddzielny post. Tu jest GIMNAZJUM. Tutaj elektrony się odpychają, bo się nie lubią.
     

 

  • Dlaczego to robią? Elektrony na ostatniej powłoce są przyciągane najsłabiej. Jeżeli jakiś atom nie ma kompletu elektronów (na ostatniej powłoce), chętnie albo odda albo pożre.
    Elektrony swobodne powstają w wyniku jonizacji spowodowanej przykładowo promieniotwórczością naturalnąpromieniowaniem kosmicznym lub na skutek jonizacji termicznej. Zatem fale promieniowania mogą wyprowadzić atom ze stanu równowagi i ‚wybić’ z niego elektron. 
    Swobodne elektrony występują również w materii w stanie plazmy, w próżniowych lampach elektronowych (np. kineskopach), w akceleratorach cząstek. Tam, gdzie stan energii materii jest wyższy, tam skupienie wolnych elektronów jest większe (plazma, przestrzeń kosmiczna…). Dlaczego w kosmosie stan energii jest wyższy? Promieniowanie? Na Ziemi atmosfera je pożera w pewnym stopniu…
 <<–Ten by oddał/POTWÓR
  • Oderwać się od atomów mogą wyłącznie elektrony walencyjne. Siła wiązania elektronów jest w jej obrębie najniższa. np atomy gazów szlachetnych w praktyce nie jonizują, są generalnie niereaktywne i nie integrują się z innymi cząsteczkami. Bo mają full na walencyjnej.
 <<–DLACZEGOOoo

 

  • Elektrony są przyciągane do wnętrza atomu przez odwrotnie naładowane protony. Gdy koło atomu mającego na ostatniej powłoce jeden elektron przeleci taki, któremu jednego elektronu do maxa brakuje, mogą związać się ze sobą i wspólnie mieć komplet. Dobry deal? A jak się rozpadną to na jony. Czyli, jak w przypadku H2SO4, 2 elektrony z wodoru zostaną z resztą kwasową SO4- -, a wodór będzie kationem H+(x2 w tym przyadku).
Jony/atomy..Atomy/jony.. pod jaką postacią pierwiastki występują w naturze? Sole, węgiel jako grafit, diament, fulereny, węgiel brunatny, kamienny, torf… Jak do tego doszło? Potrzebny mi ten post o historii i budowie atomów…

 <HAHAHAHAHAHAHA

elektrony-nośniki prądu o ładunku ujemnym.

jony-nośniki prądu o ładunku ujemnym lub dodatnim

SKUMULOWANY BIEGUNOWO ŁADUNEK = POTENCJAŁ
-Początkowo ruch elektronów jest bezładny. Dopiero przy uporządkowanym ruchu możemy mówić o przepływie prądu.
-Taaak….
W BATERII PRZEPŁYWAJĄ JONY, ZAŚ W OBWODZIE WOLNE ELEKTRONY
Cu2+ + 2 e− ⇌ Cu: E0 = +0.34 V
Zn2+ + 2 e−⇌ Zn: E0 = −0.76 V
To schemat napięcia wyjściowego baterii. Pełen opis i tabelka z napięciami uzyskiwanymi z różnych metali w poście o BATERII
No dobrze. Chemia gimnazjalna nie wyjaśnia zagadnienia w sposób satysfakcjonujący dla mnie i mojego głodu. Co to znaczy, że elektrony niosą ładunek ujemny?
O BUDOWIE ATOMU I SKŁADOWYCH ATOMU I SKĄD SIE BIORĄ ATOMY I ICH SKŁADOWE , w oddzielnym poście.

BATERIA

BATERIA, czyli ogniwo chemiczne komercyjne

Popularna, wszędobylska, wszechobecna. Dostępna w formie tabletek, paluszków lub cegłówek.

 Bateria ogniw – zestaw dwóch lub więcej pojedynczych ogniw elektrycznych. Choć w praktyce i pojedyńcze ogniwo nazywa się baterią.
Ogniwo galwaniczne, ogniwo chemiczne, ogniwo komercyjne: wszystkie te nazwy opisują naszą codzienną baterię. Pojęciem najszerszym jest ogniwo galwaniczne, tudzież chemiczne, bo jest to termin zamienny. Ogniwo komercyjne to po prostu to, które się sprzedaje. HAHA
Budowa baterii? Jest to po prostu układ elektrolitu i zanurzonych w nim dwóch elektrod. 
 
W baterii na samiuśkim początku zachodzi samorzutna reakcja chemiczna na zasadzie oksydacji-redukcji. Magia chemiczna. Powoduje to powstanie potencjału spoczynkowego baterii. Taki potencjał możemy także uzyskać np pocierając bursztynem o sukno (część elektronów przeskoczy). Będzie to jednak potencjał bardzo niewielki. Tymniemniej być może choć odrobinę obrtazuje to stan, w jakim jest bateria zanim podłączymy ją do obwodu. JESZCZE NIC SIĘ NIE DZIEJE, w baterii przepłynęły jony.
POTENCJAŁ SPOCZYNKOWY:
{\displaystyle E^{\circ }={{E_{katoda}^{\circ }}-{E_{anoda}^{\circ }}}\,}
 
Z rysunku poniżej:
  1. Kiedy cynk uwalnia jon do roztworu, pozostawia 2 elektrony. Anoda ładuje się ujemnie. Miedź przyjmuje jony miedzi z kwasu, jony są dodatnie, katoda ładuje sie dodatnio.
  2. W elektrolicie wokół anody pozostają dodatnie jony cynku. W elektrolicie wokół katody- ujemne reszty kwasu siarkowego. Zatem ‚anion flow’ to przepływ reszt kwasowych ze strony katody w stronę jonów cynku. 
  3. Po pewnym czasie nie bedzie już jonów miedzi do przyłączenia przez katodę. Nie będzie też zatem ujemnych reszt kwasowych, do których mogłyby się przyłączyć jony cynku. Bateria się wyczerpie.
  4. A co z tym prądem? Kiedy podłączymy baterię do obwodu, wolne elektrony z anody przepłyna do katody. Spowoduje to reakcję przyjęcia miedzi +1, czyli ropocznie się opisany wyżej proces. Będzie on zachodził za każdym razem, gdy elektrony przepłyną z anody do katody, aż do czasu wyczerpania jonów miedzi w roztworze. Taka zależność.
  5. Bateria wyczerpuje się w miarę używania. W stanie spoczynku pozostaje bipolarna, jednak nie wyczerpuje zapasów jonów. Trwa w stałym potencjale. (*tymniemniej baterie mają czas przechowywania! Czyli po konkretnym czasie zachodzą w nich samoistne reakcje chemiczne niekorzystne i bateria traci swoją moc. Czas przechowywania baterii do sprawdzdenia w internecie)
Niepodłączona bateria ma  Potencjał standardowy (elektrod), czyli to, co w tabelce na dole.
Siła elektromotoryczna (SEM) – czynnik powodujący przepływ prądu w obwodzie elektrycznym równy energii elektrycznej uzyskanej przez jednostkowy ładunek przemieszczany w urządzeniu (źródle) prądu elektrycznego w stronę przeciwną do siły pola elektrycznego działającego na ten ładunek……
Po połączeniu obwodu ELEKTRONY z anody popłyną w stronę katody w celu wyrównania nierównowagi (tak już jest i tyle, jak coś w fizyce jest niezbalansowane to najpewniej będzie chciało się zniwelować przy najbliższej okazji). W momencie przemieszczenia się ładunku wytworzy się pole elektromagnetyczne… ALE O POLU W NASTĘPNYM POŚCIE!!!
W BATERII PRZEPŁYWAJĄ JONY, ZAŚ W OBWODZIE ELEKTRYCZNYM WOLNE ELEKTRONY
Baterie różnią się substancją użytą do produkcji elektrod i elektrolitem wewnątrz ogniwa. Wyróżniamy:
  • Baterie cynkowo-węglowe mają najkrótszy okres przechowywania 1 do 4 lat
  • Baterie alkaliczne mają okres przechowywania 4 do 8 lat
  • Baterie typu Oxyride mają okres przechowywania 6 do 10 lat
  • Baterie litowe mają najdłuższe okresy przechowywania do 15 lat (według producentów)
 
Na koniec bardzo długa tabelka z napięciami, jakie uzyskalibyśmy z konkretnych metali w produkcji elektrod. Radzę nie czytać.
C u
Reakcja połówkowa redukcji E° [V]
H4XeO6+2H + + 2e → XeO3 + 3H2O +3,0
F2 + 2e → 2F +2,87
O3 + 2H+ + 2e → O2 + H2O +2,07
S2O82− + 2e → 2SO42− +2,05
Ag2+ + e → Ag+ +1,98
Co3+ + e → Co2+ +1,81
H2O2 + 2H+ + 2e → 2H2O +1,78
Au+ + e → Au +1,69
Pb4+ + 2e → Pb2+ +1,67
2HClO + 2H+ + 2e → Cl2 + 2H2O +1,63
Ce4+ + e → Ce3+ +1,61
2HBrO + 2H+ + 2e → Br2 + 2H2O +1,60
MnO4 + 8H+ + 5e → Mn2+ + 4H2O +1,51
Mn3+ + e → Mn2+ +1,51
Au3+ + 3e → Au +1,40
Cl2 + 2e → 2Cl +1,36
Cr2O72− + 14H+ + 6e → 2Cr3+ + 7H2O +1,33
O3 + H2O + 2e → O2 + 2OH +1,24
O2 + 4H+ + 4e → 2H2O +1,23
MnO2 + 4H+ + 2e → Mn2+ + 2H2O +1,23
ClO4 + 2H+ + 2e → ClO3 + H2O +1,23
Pt2+ + 2e → Pt +1,20
Br2 + 2e → 2Br +1,09
Pu4+ + e → Pu3+ +0,97
NO3 + 4H+ + 3e → NO + 2H2O +0,96
2Hg2+ + 2e → Hg22+ +0,92
ClO + H2O + 2e → Cl + 2OH +0,89
Hg2+ + 2e → Hg +0,85
NO3 + 2H+ + e → NO2 + H2O +0,80
Ag+ + e → Ag +0,80
Hg22+ + 2e → 2Hg +0,79
AgF + e → Ag + F +0,78
Fe3+ + e → Fe2+ +0,77
BrO + H2O + 2e → Br + 2OH +0,76
MnO4 + 2H2O + 3e → MnO2 + 4OH +0,60
MnO4 + e → MnO42− +0,56
I2 + 2e → 2I +0,54
I3 + 2e → 3I +0,53
Cu+ + e → Cu +0,52
Ni(OH)3 + e → Ni(OH)2 + OH +0,49
O2 + 2H2O + 4e → 4OH +0,40
ClO4 + H2O + 2e → ClO3 + 2OH +0,36
Cu2+ + 2e → Cu +0,34
Hg2Cl2 + 2e → 2Hg + 2Cl +0,27
AgCl + e → Ag + Cl +0,22
Bi3+ + 3e → Bi +0,20
SO42− + 4H+ + 2e → H2SO3 + H2O +0,17
Cu2+ + e → Cu+ +0,15
Sn4+ + 2e → Sn2+ +0,15
AgBr + e → Ag + Br +0,07
NO3 + H2O + 2e → NO2 + 2OH +0,01
Ti4+ + e → Ti3+ +0,00
2H+ + 2e → H2 0, z definicji
Fe3+ + 3e → Fe −0,04
O2 + H2O + 2e → HO2 + OH −0,08
Pb2+ + 2e → Pb −0,13
In+ + e → In −0,14
Sn2+ + 2e → Sn −0,14
AgI + e → Ag + I −0,15
Ni2+ + 2e → Ni −0,25
V3+ + e → V2+ −0,26
Co2+ + 2e → Co −0,28
In3+ + 3e → In −0,34
Tl+ + e → Tl −0,34
PbSO4 + 2e → Pb + SO42− −0,36
Ti3+ + e → Ti2+ −0,37
In2+ + e → In+ −0,40
Cd2+ + 2e → Cd −0,40
Cr3+ + e → Cr2+ −0,41
Fe2+ + 2e → Fe −0,44
In3+ + 2e → In+ −0,44
S + 2e → S2− −0,48
In3+ + e → In2+ −0,49
Ga+ + e → Ga −0,53
O2 + e → O2 −0,56
U4+ + e → U3+ −0,61
Se + 2e → Se2− −0,67
Cr3+ + 3e → Cr −0,74
Zn2+ + 2e → Zn −0,76
Cd(OH)2 + 2e → Cd + 2OH −0,81
2H2O + 2e → H2 + 2OH −0,83
Te + 2e → Te2− −0,84
Cr2+ + 2e → Cr −0,91
Mn2+ + 2e → Mn −1,18
V2+ + 2e → V −1,19
Ti2+ + 2e → Ti −1,63
Al3+ + 3e → Al −1,66
U3+ + 3e → U −1,79
Be2+ + 2e → Be −1,85
Mg2+ + 2e → Mg −2,36
Ce3+ + 3e → Ce −2,48
La3+ + 3e → La −2,52
Na+ + e → Na −2,71
Ca2+ + 2e → Ca −2,87
Sr2+ + 2e → Sr −2,89
Ba2+ + 2e → Ba −2,91
Ra2+ + 2e → Ra −2,92
Cs+ + e → Cs −2,92
Rb+ + e → Rb −2,93
K+ + e → K −2,93
Li+ + e → Li −3,05

Hello people, who will never read this article!

Będę dla siebie niemiła, bo generalnie to siebie nie lubię, Ciebie najpewniej też nie.
Co ja tu robię? Wpadłam na jakże ekscytujący pomysł zbudowania Thereminu (rzygam tęczą!)
Ok. Znalazłam przepis, bo sama przecież tego nie wymyślę. Nie potrafiłam go nawet odczytać, poza wizualną stroną kresek, kropek i literek, która implikuje do mnie jako do plastyka. W celu pozbycia się oczopląsu oglądam sobie filmiki na kanale YouTubowym „Reduktor szumu”, który polecił mi pewien człowiek w Teatrze, gdzie po raz pierwszy miałam okazję zagrać na (ubogim), lecz Thereminie!
FUN
Moje niektóre wpisy będą notatką z tych filmików.
NIE CZYTAĆ WPISÓW Z Kategorii „NOTATKI Z ELEKTONIKI”, chyba, że was to interesuje tak bardzo, jak mnie, i tak samo chujowi na razie jesteście.
GWOLI ŚCISŁOŚCI: JA NAPRAWDĘ ZACZYNAM OD 0,00. Tak w kwestii elektroniki jak i webDevu.*
*Zobaczymy, co osiągnę po 3 miesiącach. Życzę sobie sauny i misi polarnych!